Dépouillements

"Warrant" revisited : Integrating mathematics teachers' pedagogical and espistemological considerations into Toulmin's model for argumentation / Elena NARDI in Educational Studies in Mathematics, Vol. 79, n° 2 (February 2012)

Public ISBD [article]  inEducational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 2 (February 2012) . - p. 158-173 Titre : "Warrant" revisited : Integrating mathematics teachers' pedagogical and espistemological considerations into Toulmin's model for argumentation Type de document : texte imprimé Auteurs : Elena NARDI, Auteur ; Irene BIZA, Auteur ; Theodossios ZACHARIADES, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 158-173 Note générale : Bibliogr. p. 172-173 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) [article] "Warrant" revisited : Integrating mathematics teachers' pedagogical and espistemological considerations into Toulmin's model for argumentation [texte imprimé] / Elena NARDI, Auteur ; Irene BIZA, Auteur ; Theodossios ZACHARIADES, Auteur . - 2012 . - p. 158-173. Bibliogr. p. 172-173 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) in Educational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 2 (February 2012) . - p. 158-173

The nature of student predictions and learning opportunities in middle school algebra / Lisa Anne KASMER in Educational Studies in Mathematics, Vol. 79, n° 2 (February 2012)

Public ISBD [article]  inEducational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 2 (February 2012) . - p. 175-191 Titre : The nature of student predictions and learning opportunities in middle school algebra Type de document : texte imprimé Auteurs : Lisa Anne KASMER, Auteur ; Ok-Kyeong KIM, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 175-191 Note générale : Bibliogr. p. 189-191 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) [article] The nature of student predictions and learning opportunities in middle school algebra [texte imprimé] / Lisa Anne KASMER, Auteur ; Ok-Kyeong KIM, Auteur . - 2012 . - p. 175-191. Bibliogr. p. 189-191 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) in Educational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 2 (February 2012) . - p. 175-191

Procedural and conceptual changes in young children's problem solving / Chronoula VOUTSINA in Educational Studies in Mathematics, Vol. 79, n° 2 (February 2012)

Public ISBD [article]  inEducational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 2 (February 2012) . - p. 193-214 Titre : Procedural and conceptual changes in young children's problem solving Type de document : texte imprimé Auteurs : Chronoula VOUTSINA, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 193-214 Note générale : Bibliogr. p. 211-214 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) [article] Procedural and conceptual changes in young children's problem solving [texte imprimé] / Chronoula VOUTSINA, Auteur . - 2012 . - p. 193-214. Bibliogr. p. 211-214 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) in Educational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 2 (February 2012) . - p. 193-214

Teaching methods for modelling problems and students' task-specific enjoyment, value, interest and self efficacy expectations / Stanislaw SCHUKAJLOW in Educational Studies in Mathematics, Vol. 79, n° 2 (February 2012)

Public ISBD [article]  inEducational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 2 (February 2012) . - p. 215-237 Titre : Teaching methods for modelling problems and students' task-specific enjoyment, value, interest and self efficacy expectations Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislaw SCHUKAJLOW, Auteur ; Dominik LEISS, Auteur ; Reinhard PEKRUN, Auteur ; Werner BLUM, Auteur ; Marcel MÃœLLER, Auteur ; Rudolf MESSNER, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 215-237 Note générale : Bibliogr. p. 233-237 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) [article] Teaching methods for modelling problems and students' task-specific enjoyment, value, interest and self efficacy expectations [texte imprimé] / Stanislaw SCHUKAJLOW, Auteur ; Dominik LEISS, Auteur ; Reinhard PEKRUN, Auteur ; Werner BLUM, Auteur ; Marcel MÃœLLER, Auteur ; Rudolf MESSNER, Auteur . - 2012 . - p. 215-237. Bibliogr. p. 233-237 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) in Educational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 2 (February 2012) . - p. 215-237

How do elementary textbooks address fractions / Amal Hussain ALAJMI in Educational Studies in Mathematics, Vol. 79, n° 2 (February 2012)

Public ISBD [article]  inEducational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 2 (February 2012) . - p. 239-261 Titre : How do elementary textbooks address fractions : A review of mathematics textbooks in the USA, Japan, and Kuwait Type de document : texte imprimé Auteurs : Amal Hussain ALAJMI, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 239-261 Note générale : Bibliogr. p. 259-261 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) [article] How do elementary textbooks address fractions : A review of mathematics textbooks in the USA, Japan, and Kuwait [texte imprimé] / Amal Hussain ALAJMI, Auteur . - 2012 . - p. 239-261. Bibliogr. p. 259-261 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) in Educational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 2 (February 2012) . - p. 239-261

Teasing out repetition from rote : an essay on two versions of will / Yuichi HANDA in Educational Studies in Mathematics, Vol. 79, n° 2 (February 2012)

Public ISBD [article]  inEducational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 2 (February 2012) . - p. 263-272 Titre : Teasing out repetition from rote : an essay on two versions of will Type de document : texte imprimé Auteurs : Yuichi HANDA, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 263-272 Note générale : Bibliogr. p. 271-272 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) [article] Teasing out repetition from rote : an essay on two versions of will [texte imprimé] / Yuichi HANDA, Auteur . - 2012 . - p. 263-272. Bibliogr. p. 271-272 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) in Educational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 2 (February 2012) . - p. 263-272

Pedagogical content beliefs : global, content domain-related and situation-specific components / Sebastian KUNTZE in Educational Studies in Mathematics, Vol. 79, n° 2 (February 2012)

Public ISBD [article]  inEducational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 2 (February 2012) . - p. 273-292 Titre : Pedagogical content beliefs : global, content domain-related and situation-specific components Type de document : texte imprimé Auteurs : Sebastian KUNTZE, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 273-292 Note générale : Bibliogr. p. 290-292 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) [article] Pedagogical content beliefs : global, content domain-related and situation-specific components [texte imprimé] / Sebastian KUNTZE, Auteur . - 2012 . - p. 273-292. Bibliogr. p. 290-292 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) in Educational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 2 (February 2012) . - p. 273-292

Mathematics-for-teaching : what can be learned from the thnopoetics of teachers' stoires ? / Joy A. OSLUND in Educational Studies in Mathematics, Vol. 79, n° 2 (February 2012)

Public ISBD [article]  inEducational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 2 (February 2012) . - p. 293-309 Titre : Mathematics-for-teaching : what can be learned from the thnopoetics of teachers' stoires ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Joy A. OSLUND, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 293-309 Note générale : Bibliogr. p. 308-309 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) [article] Mathematics-for-teaching : what can be learned from the thnopoetics of teachers' stoires ? [texte imprimé] / Joy A. OSLUND, Auteur . - 2012 . - p. 293-309. Bibliogr. p. 308-309 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) in Educational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 2 (February 2012) . - p. 293-309

Problem solving strategies of girls and boys in signle-sex mathematics classrooms / Megan CHE in Educational Studies in Mathematics, Vol. 79, n° 2 (February 2012)

Public ISBD [article]  inEducational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 2 (February 2012) . - p. 311-326 Titre : Problem solving strategies of girls and boys in signle-sex mathematics classrooms Type de document : texte imprimé Auteurs : Megan CHE, Auteur ; Elaine WIEGERT, Auteur ; Karen THRELKELD, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 311-326 Note générale : Bibliogr. p. 325-326 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) [article] Problem solving strategies of girls and boys in signle-sex mathematics classrooms [texte imprimé] / Megan CHE, Auteur ; Elaine WIEGERT, Auteur ; Karen THRELKELD, Auteur . - 2012 . - p. 311-326. Bibliogr. p. 325-326 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) in Educational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 2 (February 2012) . - p. 311-326