L'analyse des erreurs positives dans le raisonnement proportionnel / Eveline ZUANON

Public ISBD Titre : L'analyse des erreurs positives dans le raisonnement proportionnel : une étude exploratoire auprès d'élèves de troisième de l'enseignement général, technique et professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Eveline ZUANON, Auteur Editeur : Louvain-La-Neuve : Université Catholique de Louvain, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation Année de publication : 2001 Importance : 1 vol. (99 p.) Format : 31 cm Note générale : Mémoire de licence : Sciences de l'éducation : Louvain-la-Neuve, Université catholique de Louvain : 2001. - Un double de l'annexe 5 plastifiée et détachée. - Notes manuscrites sur la page de titre et la page de citation Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 3.00-97f Didactique en arithmétique, théorie des nombres, grandeurs et mesures Typologie du document : Mémoire/Ouvrage de référence L'analyse des erreurs positives dans le raisonnement proportionnel : une étude exploratoire auprès d'élèves de troisième de l'enseignement général, technique et professionnel [texte imprimé] / Eveline ZUANON, Auteur . - Louvain-La-Neuve : Université Catholique de Louvain, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, 2001 . - 1 vol. (99 p.) ; 31 cm. Mémoire de licence : Sciences de l'éducation : Louvain-la-Neuve, Université catholique de Louvain : 2001. - Un double de l'annexe 5 plastifiée et détachée. - Notes manuscrites sur la page de titre et la page de citation Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 3.00-97f Didactique en arithmétique, théorie des nombres, grandeurs et mesures Typologie du document : Mémoire/Ouvrage de référence

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02450	3.00-97f ZUA	Ouvrages théoriques & autres	3. Didactique	Livre	Disponible	Consultable sur place, même si en prêt

Analysis of Arithmetic for Mathematics Teaching / Gaea LEINHARDT

Public ISBD Titre : Analysis of Arithmetic for Mathematics Teaching Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaea LEINHARDT, Éditeur scientifique ; Ralph PUTMAN, Éditeur scientifique ; Rosemary A. HATTRUP, Éditeur scientifique ; Judith T. SOWDER, Auteur ; Karen C. FUSON, Auteur ; Pearla NESHER, Auteur ; Magdalene LAMPERT, Auteur ; James S. HIEBERT, Auteur ; Thomas E. KIEREN, Auteur ; Lauren B. RESNICK, Auteur ; Marilyn RAUTH, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; Lovely BILLUPS, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Hillsdale : London : Lawrence Erlbaum Associates Année de publication : 1992 Importance : 1 vol. (454 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-8058-0929-9 Note générale : Bibliogr.. Index auteurs p. 441-448. Index sujets p. 449-454 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 3.00-97f Didactique en arithmétique, théorie des nombres, grandeurs et mesures Note de contenu : Making Sense of Numbers in School Mathematics/Judith T. Sowder. Research on Learning and Teaching addition and Subtraction of whole Numbers/Karen C. Fuson. Solving Multiplication Word Problems/Pearla Nesher. Teaching and Learning Long Division for Understanding in School/Magdalene Lampert. Mathematical, Cognitive, and Instructional Analyses of Decimal Fractions/James Hiebert. Rational and Fractional Number as Mathematical and Personal Knowledge : Implications for Curriculum and Instruction/Thomas E. Kieren. From Protoquantities to Operators : Building Mathematical Competence on a Foundation of Everyday Knowledge/Lauren B. Resnick Typologie du document : Ouvrage de référence/Recueil d'articles Analysis of Arithmetic for Mathematics Teaching [texte imprimé] / Gaea LEINHARDT, Éditeur scientifique ; Ralph PUTMAN, Éditeur scientifique ; Rosemary A. HATTRUP, Éditeur scientifique ; Judith T. SOWDER, Auteur ; Karen C. FUSON, Auteur ; Pearla NESHER, Auteur ; Magdalene LAMPERT, Auteur ; James S. HIEBERT, Auteur ; Thomas E. KIEREN, Auteur ; Lauren B. RESNICK, Auteur ; Marilyn RAUTH, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; Lovely BILLUPS, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Hillsdale : London : Lawrence Erlbaum Associates, 1992 . - 1 vol. (454 p.) ; 24 cm. ISBN : 978-0-8058-0929-9 Bibliogr.. Index auteurs p. 441-448. Index sujets p. 449-454 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 3.00-97f Didactique en arithmétique, théorie des nombres, grandeurs et mesures Note de contenu : Making Sense of Numbers in School Mathematics/Judith T. Sowder. Research on Learning and Teaching addition and Subtraction of whole Numbers/Karen C. Fuson. Solving Multiplication Word Problems/Pearla Nesher. Teaching and Learning Long Division for Understanding in School/Magdalene Lampert. Mathematical, Cognitive, and Instructional Analyses of Decimal Fractions/James Hiebert. Rational and Fractional Number as Mathematical and Personal Knowledge : Implications for Curriculum and Instruction/Thomas E. Kieren. From Protoquantities to Operators : Building Mathematical Competence on a Foundation of Everyday Knowledge/Lauren B. Resnick Typologie du document : Ouvrage de référence/Recueil d'articles

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00120	3.00-97f LEI	Ouvrages théoriques & autres	3. Didactique	Livre	Disponible

Apprendre les fractions / Pascale FLORENCE

Public ISBD Titre : Apprendre les fractions : pourquoi, comment Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale FLORENCE, Auteur ; Th. MERCENIER, Directeur de thèse Editeur : Saint-François d'Assise : Ecole normale catholique du Brabant wallon Année de publication : 1988 Importance : 1 vol. (55 p.) Format : 30 cm Note générale : Travail de fin d'études présenté en vue de l'obtention du diplôme d'institutrice primaire Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 3.00-97f Didactique en arithmétique, théorie des nombres, grandeurs et mesures Typologie du document : Mémoire/Ouvrage de référence Apprendre les fractions : pourquoi, comment [texte imprimé] / Pascale FLORENCE, Auteur ; Th. MERCENIER, Directeur de thèse . - Saint-François d'Assise : Ecole normale catholique du Brabant wallon, 1988 . - 1 vol. (55 p.) ; 30 cm. Travail de fin d'études présenté en vue de l'obtention du diplôme d'institutrice primaire Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 3.00-97f Didactique en arithmétique, théorie des nombres, grandeurs et mesures Typologie du document : Mémoire/Ouvrage de référence

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02308	3.00-97f FLO	Ouvrages théoriques & autres	3. Didactique	Livre	Disponible	Consultable sur place, même si en prêt

Les cahiers pédagogiques de l'école normale. Les nombres et opérations façon "fonctionnelle" : un cocktail efficace... / Christine NAVEZ

Public ISBD Titre de série : Les cahiers pédagogiques de l'école normale Titre : Les nombres et opérations façon "fonctionnelle" : un cocktail efficace... Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine NAVEZ, Auteur Editeur : Nivelles : École normale catholique du Brabant wallon Année de publication : 1995 Importance : 1 vol. (41 f.) Format : 30 cm Note générale : Travail de fin d'études : Institutrice primaire : Nivelles, École normale catholique du Brabant wallon : 1995. - Ce cahier a été réalisé au départ des travaux de fin d'études suivants : "Comment rendre les apprentissages numériques fonctionnels au deuxième cycle de l'enseignement fondamental?" par Hélène Helguers ; "Avec des bols et des chats ! ou la construction du nombre par le jeu" par Françoise Bogaerts Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Nombre  Opérations Index. décimale : 3.00-97f Didactique en arithmétique, théorie des nombres, grandeurs et mesures Typologie du document : Mémoire/Ouvrage de référence Les cahiers pédagogiques de l'école normale. Les nombres et opérations façon "fonctionnelle" : un cocktail efficace... [texte imprimé] / Christine NAVEZ, Auteur . - Nivelles : École normale catholique du Brabant wallon, 1995 . - 1 vol. (41 f.) ; 30 cm. Travail de fin d'études : Institutrice primaire : Nivelles, École normale catholique du Brabant wallon : 1995. - Ce cahier a été réalisé au départ des travaux de fin d'études suivants : "Comment rendre les apprentissages numériques fonctionnels au deuxième cycle de l'enseignement fondamental?" par Hélène Helguers ; "Avec des bols et des chats ! ou la construction du nombre par le jeu" par Françoise Bogaerts Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Nombre  Opérations Index. décimale : 3.00-97f Didactique en arithmétique, théorie des nombres, grandeurs et mesures Typologie du document : Mémoire/Ouvrage de référence

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02426	3.00-97f NAV	Ouvrages théoriques & autres	3. Didactique	Livre	Disponible	Consultable sur place, même si en prêt

Class notes from Berkeley 1971-72 Madison project / Diane RESEK

Public ISBD Titre : Class notes from Berkeley 1971-72 Madison project Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane RESEK, Auteur Année de publication : [197?] Importance : 1 vol. (163 f.) Format : 32 cm Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 3.00-97f Didactique en arithmétique, théorie des nombres, grandeurs et mesures Typologie du document : Notes de cours/Ouvrage de référence Class notes from Berkeley 1971-72 Madison project [texte imprimé] / Diane RESEK, Auteur . - [197?] . - 1 vol. (163 f.) ; 32 cm. Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 3.00-97f Didactique en arithmétique, théorie des nombres, grandeurs et mesures Typologie du document : Notes de cours/Ouvrage de référence

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02434	3.00-97f RES	Ouvrages théoriques & autres	3. Didactique	Farde	Disponible	Consultable sur place, même si en prêt

Contributions à l'enseignement mathématique contemporain

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L'enseignement de la multiplication des décimaux en sixième / Éric RODITI

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