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Nouvelle recherche

Vol. 23, n° 4 - 5 Ways to Improve Children’s Understanding of Length Measurement
Nov. 2016

Vol. 23, n° 5 - Backing up and Moving Forward in Fractional Understanding
Dec. 2016/Jan. 2017

Vol. 23, n° 6 - A Preschool Investigation: The Skyscraper Project
Feb. 2017

Vol. 23, n° 7 - Facilitating Mathematical Practices through Visual Representations
Mar. 2017

Vol. 23, n° 8 - Math Madness
Apr. 2017

Vol. 23, n° 9 - Fractions in Origami Pinwheels
May 2017

Vol. 24, n° 1 - Modeling as a Decision-Making Process
Sep. 2017

Teaching Children Mathematics / HODGES, Joanne . Vol. 23, n° 7

Facilitating Mathematical Practices through Visual Representations
Mention de date : Mar. 2017
Paru le : 01/03/2017

Public
ISBD

[n° ou bulletin]

est un bulletin de Teaching Children Mathematics / Joanne HODGES

Titre :

Vol. 23, n° 7 - Mar. 2017 - Facilitating Mathematical Practices through Visual Representations

Type de document :

texte imprimé

Année de publication :

2017

Importance :

1 bull. (pagination continue)

Langues :

Américain (ame) Langues originales : Américain (ame)

Exemplaires(1)

Code-barres	Consultable	Cote	Localisation	Section	Support	Disponibilité
BUL 004732	TEACH CHILD MATH	Périodiques	Abonnement en cours	Périodique	Disponible	Consultable sur place, même si en prêt

Aucun dépouillement pour ce bulletin.

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