Special education students' use of indirect addition in solving substraction problems up to 100 / Marjolijn PELTENBURG in Educational Studies in Mathematics, Vol. 79, n° 3 (March 2012)

Public ISBD [article]  inEducational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 3 (March 2012) . - p. 351-369 Titre : Special education students' use of indirect addition in solving substraction problems up to 100 : A proof of the didactical potential of an ignored procedure Type de document : texte imprimé Auteurs : Marjolijn PELTENBURG, Auteur ; Marja van den HEUVEL-PANHUIZEN, Auteur ; Alexander ROBITZSCH, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 351-369 Note générale : Bibliogr. p. 367-369 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) [article] Special education students' use of indirect addition in solving substraction problems up to 100 : A proof of the didactical potential of an ignored procedure [texte imprimé] / Marjolijn PELTENBURG, Auteur ; Marja van den HEUVEL-PANHUIZEN, Auteur ; Alexander ROBITZSCH, Auteur . - 2012 . - p. 351-369. Bibliogr. p. 367-369 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) in Educational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 3 (March 2012) . - p. 351-369

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