Children's use of subtraction by addition on large single-digit subtractions / Greet PETERS in Educational Studies in Mathematics, Vol. 79, n° 3 (March 2012)

Public ISBD [article]  inEducational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 3 (March 2012) . - p. 335-349 Titre : Children's use of subtraction by addition on large single-digit subtractions Type de document : texte imprimé Auteurs : Greet PETERS, Auteur ; Bert DE SMEDT, Auteur ; Joke TORBEYNS, Auteur ; Pol GHESQUIERE, Auteur ; Lieven VERSCHAFFEL, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 335-349 Note générale : Bibliogr. p. 347-349 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) [article] Children's use of subtraction by addition on large single-digit subtractions [texte imprimé] / Greet PETERS, Auteur ; Bert DE SMEDT, Auteur ; Joke TORBEYNS, Auteur ; Pol GHESQUIERE, Auteur ; Lieven VERSCHAFFEL, Auteur . - 2012 . - p. 335-349. Bibliogr. p. 347-349 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) in Educational Studies in Mathematics > Vol. 79, n° 3 (March 2012) . - p. 335-349

Enseignement et apprentissage des mathématiques : Que disent les recherches en psychopédagogiques? / Marcel CRAHAY

Public ISBD Titre : Enseignement et apprentissage des mathématiques : Que disent les recherches en psychopédagogiques? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel CRAHAY, Auteur ; Lieven VERSCHAFFEL, Auteur ; Erik DE CORTE, Auteur ; Jacques GRÉGOIRE, Auteur ; Michel FAYOL, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2005 Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (322 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4884-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage  Enseignement  Nombre  Système  Addition  Soustraction  Stratégie  Symbolisation  Modélisation  Opération  Linéarité  Probabilité Index. décimale : 2.01-04 Psychologie cognitive Typologie du document : Ouvrage de référence Enseignement et apprentissage des mathématiques : Que disent les recherches en psychopédagogiques? [texte imprimé] / Marcel CRAHAY, Auteur ; Lieven VERSCHAFFEL, Auteur ; Erik DE CORTE, Auteur ; Jacques GRÉGOIRE, Auteur ; Michel FAYOL, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2005 . - 1 vol. (322 p.) ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) . ISBN : 978-2-8041-4884-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage  Enseignement  Nombre  Système  Addition  Soustraction  Stratégie  Symbolisation  Modélisation  Opération  Linéarité  Probabilité Index. décimale : 2.01-04 Psychologie cognitive Typologie du document : Ouvrage de référence

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02736	2.01-04 CRA	Ouvrages théoriques & autres	2. Psychologie. Pédagogie	Livre	Disponible	Consultable sur place, même si en prêt

Handbook of research on the Psychology of Mathematics Education / Angel GUTIÉRREZ

Public ISBD Titre : Handbook of research on the Psychology of Mathematics Education : Past, Present and Future Type de document : texte imprimé Auteurs : Angel GUTIÉRREZ, Éditeur scientifique ; Paolo BOERO, Éditeur scientifique ; Carolyn KIERAN, Auteur ; Lieven VERSCHAFFEL, Auteur ; Brian GREER, Auteur ; Joke TORBEYNS, Auteur ; Kay OWENS, Auteur ; Lynne OUTHRED, Auteur ; Joanne MULLIGAN, Auteur ; Gerard VERGNAUD, Auteur ; Guershon HAREL, Auteur ; Annie SELDEN, Auteur ; John SELDEN, Auteur ; Maria Alessandra MARIOTTI, Auteur ; Norma G. PRESMEG, Auteur ; Francesca FERRARA, Auteur ; Dave PRATT, Auteur ; Robutti ORNELLA, Auteur ; Colette LABORDE, Auteur ; Chronis KYNIGOS, Auteur ; Karen HOLLEBRANS, Auteur ; Rudolf STRÄSSER, Auteur ; Jere CONFREY, Auteur ; Sibel KAZAK, Auteur ; Stephen LERMAN, Auteur ; Peter GATES, Auteur ; Gilah C. LEDER, Auteur ; Helen J. FORGASZ, Auteur ; Salvador LLINARES, Auteur ; Konrad KRAINER, Auteur ; Joao Pedro DA PONTE, Auteur ; Olive CHAPMAN, Auteur Editeur : Rotterdam [Pays-Bas] : Sense Publishers Année de publication : 2006 Importance : 1 vol. (521 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-77874-19-6 Note générale : Index par auteurs p. 495-511. Index par termes p. 512-521 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : 2.02-08a Enseignement des mathématiques. Recherches en éducation des mathématiques Note de contenu : Research on the Learning anf Teaching of Algebra/Carolyn Kieran. Numerical Thinking/ Lieven Verschaffel, Brian Greer, and Joke Torbeyns. The Complexity of Learning Geometry and Measurement/Kay Owens and Lynne Outhred. Research on Children's Early Mathematical Development/Joanne Mulligan and Gerard Vergnaud. Advanced Mathematical Thinking/Guershon Harel, Annie Selden and John Selden. Proof and Proving in Mathematics Education. Maria Alessandra Mariotti. Research on Visualization in Learning and Teaching Mathematics/Norma Presmeg. The Role and Uses of Technologies for the Teaching of algebra and Calculus/Francesca Ferrara, Dave Pratt and Ornella Robutti. Teaching and Learning Geometry with Technology/Colette Laborde, Chronis Kynigos, Karen Hollebrans and Rudolf Strässer. A Thirty-Year Reflection on Constructivism in Mathematics Education in PME/Jere Confrey and Sibel Kazak. Socio-Cultural Research in PME/Stephen Lerman.The Place of Equity and Social Justice in the History of PME/Peter Gates. Affect and Mathematics Education/Gilah C. Leder and Helen J. Forgasz. Mathematics (Student) Teachers and Teacher Educators as Learners/Salvador Llinares and Konrad Krainer. Mathematics Teachers' Knowledge and Practices/Joao Pedro da ponte and Olive Chapman Typologie du document : Ouvrage de référence/Recueil d'articles Handbook of research on the Psychology of Mathematics Education : Past, Present and Future [texte imprimé] / Angel GUTIÉRREZ, Éditeur scientifique ; Paolo BOERO, Éditeur scientifique ; Carolyn KIERAN, Auteur ; Lieven VERSCHAFFEL, Auteur ; Brian GREER, Auteur ; Joke TORBEYNS, Auteur ; Kay OWENS, Auteur ; Lynne OUTHRED, Auteur ; Joanne MULLIGAN, Auteur ; Gerard VERGNAUD, Auteur ; Guershon HAREL, Auteur ; Annie SELDEN, Auteur ; John SELDEN, Auteur ; Maria Alessandra MARIOTTI, Auteur ; Norma G. PRESMEG, Auteur ; Francesca FERRARA, Auteur ; Dave PRATT, Auteur ; Robutti ORNELLA, Auteur ; Colette LABORDE, Auteur ; Chronis KYNIGOS, Auteur ; Karen HOLLEBRANS, Auteur ; Rudolf STRÄSSER, Auteur ; Jere CONFREY, Auteur ; Sibel KAZAK, Auteur ; Stephen LERMAN, Auteur ; Peter GATES, Auteur ; Gilah C. LEDER, Auteur ; Helen J. FORGASZ, Auteur ; Salvador LLINARES, Auteur ; Konrad KRAINER, Auteur ; Joao Pedro DA PONTE, Auteur ; Olive CHAPMAN, Auteur . - Rotterdam [Pays-Bas] : Sense Publishers, 2006 . - 1 vol. (521 p.) ; 24 cm. ISBN : 978-90-77874-19-6 Index par auteurs p. 495-511. Index par termes p. 512-521 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : 2.02-08a Enseignement des mathématiques. Recherches en éducation des mathématiques Note de contenu : Research on the Learning anf Teaching of Algebra/Carolyn Kieran. Numerical Thinking/ Lieven Verschaffel, Brian Greer, and Joke Torbeyns. The Complexity of Learning Geometry and Measurement/Kay Owens and Lynne Outhred. Research on Children's Early Mathematical Development/Joanne Mulligan and Gerard Vergnaud. Advanced Mathematical Thinking/Guershon Harel, Annie Selden and John Selden. Proof and Proving in Mathematics Education. Maria Alessandra Mariotti. Research on Visualization in Learning and Teaching Mathematics/Norma Presmeg. The Role and Uses of Technologies for the Teaching of algebra and Calculus/Francesca Ferrara, Dave Pratt and Ornella Robutti. Teaching and Learning Geometry with Technology/Colette Laborde, Chronis Kynigos, Karen Hollebrans and Rudolf Strässer. A Thirty-Year Reflection on Constructivism in Mathematics Education in PME/Jere Confrey and Sibel Kazak. Socio-Cultural Research in PME/Stephen Lerman.The Place of Equity and Social Justice in the History of PME/Peter Gates. Affect and Mathematics Education/Gilah C. Leder and Helen J. Forgasz. Mathematics (Student) Teachers and Teacher Educators as Learners/Salvador Llinares and Konrad Krainer. Mathematics Teachers' Knowledge and Practices/Joao Pedro da ponte and Olive Chapman Typologie du document : Ouvrage de référence/Recueil d'articles

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00106	2.02-08a GUT	Ouvrages théoriques & autres	2. Psychologie. Pédagogie	Livre	Disponible	Consultable sur place, même si en prêt

Re-framing the conceptual change approach in learning and instruction / Stella VOSNIADOU

Public ISBD Titre : Re-framing the conceptual change approach in learning and instruction Type de document : texte imprimé Auteurs : Stella VOSNIADOU, Éditeur scientifique ; Aristides BALTAS, Éditeur scientifique ; Xenia VAMVAKOUSSI, Éditeur scientifique ; Patricia A. ALEXANDER, Auteur ; Theodore ARABATZIS, Auteur ; Konstantinos P. CHRISTOU, Auteur ; Reinders DUIT, Auteur ; Maeghan N. EDWARDS, Auteur ; Noel ENTWISTLE, Auteur ; Monica GAVA, Auteur ; Jeffrey A. GREENE, Auteur ; Brian GREER, Auteur ; Lillian HODDESON, Auteur ; Peter MACHAMER, Auteur ; Lucia MASON, Auteur ; Kaarina MERENLUOTO, Auteur ; P. Karen MURPHY, Auteur ; Tuire PALONEN, Auteur ; Stathis PSILLOS, Auteur ; Matti SINTONEN, Auteur ; Anna SFARD, Auteur ; Gale M. SINATRA, Auteur ; Christina STATHOPOULOU, Auteur ; Dina TIROSH, Auteur ; Pessia TSAMIR, Auteur ; Lieven VERSCHAFFEL, Auteur ; Ari WIDOLO, Auteur ; Christoph T. WODZINSKI, Auteur Editeur : Amsterdam : Boston : Heidelberg : Elsevier Année de publication : 2007 Collection : Advances in learning and instruction series Importance : 1 vol. (XIX-297 p.) Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-08-045355-4 Note générale : Bibliogr.. - Ouvrage incomplet à partir de la page 297 Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 2.01 Psychologie du développement. Psychologie cognitive Note de contenu : The Philosophical Foundations of the Conceptual Change Approach : An Introduction/Aristides Baltas. In the Wake of Thomas Kuhn's Theory of Scientific Revolutions : The Perspective of an Historian of Science/Lillian Hoddeson. Kuhn's Philosophical Successes ?/Peter Machamer. Conceptual Change and Scientific Realism : Facing Kuhn's Challenge/Theodore Arabatzis. Background "Assumptions" and the Grammar of Conceptual Change : Rescuing Kuhn by Means of Wittgenstein/Aristides Baltas. Reflections on Conceptual Change/Stathis Psillos. Conceptual Change as Structure Change : Comment on Kuhn's Legacy/Matt Sintonen. Personal Epistemology and Conceptual Change : An Introduction/Stella Vosniadou. Epistemological Threads in the Fabric of Conceptual Change Research/P. Karen Murphy, Patricia A. Alexander, Jeffrey A. Greene and Maeghan N. Edwards. Conceptions of Learning and the Experience of Understanding : Thresholds, Contextual Influences, and Knowledge Objects/Noel Entwistle. Conceptual Change in Physics and Physics-Related Epistemological Beliefs : A Relationship Under Scrutiny/Christina Stathopoulou and Stella Vosniadou. Effects of Epistemological Beliefs and Learning Text Structure on Conceptual Change/Lucia Mason and Monica Gava. Conceptual Change Ideas : Teacher's Views and their Instrucional Practice/Reinders Duit, Ari Widolo and Christoph T. Wodzinski. First Steps : Scholars' Promising Movements into a Nascent Field of Inquiry/Patricia A. Alexander and Gale M. Sinatra. Extending the Conceptual Change Approach to Mathematics Learning : An Introduction/Xenia Vamvakoussi. When We Clashed with the Real Numbers : Complexity of Conceptual Change in Number Concept/Kaarina Merenluoto and Tuire Palonen. How Many Numbers are there in a rational Numbers Interval ? Constraints, Synthetic Models and the Effect of the Number Line/Xenia Vamvakoussi and Stella Vosniadou. Students' Interpretations of Literal Symbols in Algebra/Konstantinos P. Christou, Stella Vosniadou and Xenia Vamvakoussi. Teaching for Conceptual Change : The Case of Infinite Sets/Pessia Tsamir and Dina Tirosh. Nurturing Conceptual in Mathematics Education/Brian Greer and Lieven Verschaffel. Reconceptualizing Conceptual Change/Anna Sfard Typologie du document : Ouvrage de référence/Recueil d'articles Re-framing the conceptual change approach in learning and instruction [texte imprimé] / Stella VOSNIADOU, Éditeur scientifique ; Aristides BALTAS, Éditeur scientifique ; Xenia VAMVAKOUSSI, Éditeur scientifique ; Patricia A. ALEXANDER, Auteur ; Theodore ARABATZIS, Auteur ; Konstantinos P. CHRISTOU, Auteur ; Reinders DUIT, Auteur ; Maeghan N. EDWARDS, Auteur ; Noel ENTWISTLE, Auteur ; Monica GAVA, Auteur ; Jeffrey A. GREENE, Auteur ; Brian GREER, Auteur ; Lillian HODDESON, Auteur ; Peter MACHAMER, Auteur ; Lucia MASON, Auteur ; Kaarina MERENLUOTO, Auteur ; P. Karen MURPHY, Auteur ; Tuire PALONEN, Auteur ; Stathis PSILLOS, Auteur ; Matti SINTONEN, Auteur ; Anna SFARD, Auteur ; Gale M. SINATRA, Auteur ; Christina STATHOPOULOU, Auteur ; Dina TIROSH, Auteur ; Pessia TSAMIR, Auteur ; Lieven VERSCHAFFEL, Auteur ; Ari WIDOLO, Auteur ; Christoph T. WODZINSKI, Auteur . - Amsterdam : Boston : Heidelberg : Elsevier, 2007 . - 1 vol. (XIX-297 p.) ; 25 cm. - (Advances in learning and instruction series) . ISSN : 978-0-08-045355-4 Bibliogr.. - Ouvrage incomplet à partir de la page 297 Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 2.01 Psychologie du développement. Psychologie cognitive Note de contenu : The Philosophical Foundations of the Conceptual Change Approach : An Introduction/Aristides Baltas. In the Wake of Thomas Kuhn's Theory of Scientific Revolutions : The Perspective of an Historian of Science/Lillian Hoddeson. Kuhn's Philosophical Successes ?/Peter Machamer. Conceptual Change and Scientific Realism : Facing Kuhn's Challenge/Theodore Arabatzis. Background "Assumptions" and the Grammar of Conceptual Change : Rescuing Kuhn by Means of Wittgenstein/Aristides Baltas. Reflections on Conceptual Change/Stathis Psillos. Conceptual Change as Structure Change : Comment on Kuhn's Legacy/Matt Sintonen. Personal Epistemology and Conceptual Change : An Introduction/Stella Vosniadou. Epistemological Threads in the Fabric of Conceptual Change Research/P. Karen Murphy, Patricia A. Alexander, Jeffrey A. Greene and Maeghan N. Edwards. Conceptions of Learning and the Experience of Understanding : Thresholds, Contextual Influences, and Knowledge Objects/Noel Entwistle. Conceptual Change in Physics and Physics-Related Epistemological Beliefs : A Relationship Under Scrutiny/Christina Stathopoulou and Stella Vosniadou. Effects of Epistemological Beliefs and Learning Text Structure on Conceptual Change/Lucia Mason and Monica Gava. Conceptual Change Ideas : Teacher's Views and their Instrucional Practice/Reinders Duit, Ari Widolo and Christoph T. Wodzinski. First Steps : Scholars' Promising Movements into a Nascent Field of Inquiry/Patricia A. Alexander and Gale M. Sinatra. Extending the Conceptual Change Approach to Mathematics Learning : An Introduction/Xenia Vamvakoussi. When We Clashed with the Real Numbers : Complexity of Conceptual Change in Number Concept/Kaarina Merenluoto and Tuire Palonen. How Many Numbers are there in a rational Numbers Interval ? Constraints, Synthetic Models and the Effect of the Number Line/Xenia Vamvakoussi and Stella Vosniadou. Students' Interpretations of Literal Symbols in Algebra/Konstantinos P. Christou, Stella Vosniadou and Xenia Vamvakoussi. Teaching for Conceptual Change : The Case of Infinite Sets/Pessia Tsamir and Dina Tirosh. Nurturing Conceptual in Mathematics Education/Brian Greer and Lieven Verschaffel. Reconceptualizing Conceptual Change/Anna Sfard Typologie du document : Ouvrage de référence/Recueil d'articles

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Second Handbook of research on Mathematics Teaching and Learning / Frank K. LESTER

Public ISBD Titre : Second Handbook of research on Mathematics Teaching and Learning : A project of the National Council of Teachers of Mathematics Type de document : texte imprimé Auteurs : Frank K. LESTER, Éditeur scientifique ; Paul COBB, Auteur ; Edward A. SILVER, Auteur ; Patricio G. HERBST, Auteur ; Alan H. SCHOENFELD, Auteur ; Heather C. HILL, Auteur ; Laurie SLEEP, Auteur ; Jennifer M. LEWIS, Auteur ; Deborah LOEWENBERG BALL, Auteur ; Judith T. SOWDER, Auteur ; Megan LOEF FRANKE, Auteur ; Elham KAZEMI, Auteur ; Daniel BATTEY, Auteur ; Randolph A. PHILIPP, Auteur ; Mary KAY STEIN, Auteur ; Janine REMILLARD, Auteur ; Margaret S. SMITH, Auteur ; James S. HIEBERT, Auteur ; Douglas A. GROUWS, Auteur ; Diversity in Mathematics Education Center for Learning and Teaching, Auteur ; Norma G. PRESMEG, Auteur ; Julie SARAMA, Auteur ; Clements SARAMA, Auteur ; Lieven VERSCHAFFEL, Auteur ; Brian GREER, Auteur ; Erik DE CORTE, Auteur ; Susan J. LAMON, Auteur ; David W. CARRAHER, Auteur ; Analucia D. SCHLIEMANN, Auteur ; Carolyn KIERAN, Auteur ; Richard LESH, Auteur ; Judith ZAWOJEWSKI, Auteur ; Guershon HAREL, Auteur ; Larry SOWDER, Auteur ; Graham A. JONES, Auteur ; Cynthia W. LANGRALL, Auteur ; Edward S. MOONEY, Auteur ; J. Michael SHAUGHNESSY, Auteur ; Michèle ARTIGUE, Auteur ; Carmen BATANERO, Auteur ; Phillip KENT, Auteur ; Dylan WILLIAM, Auteur ; Linda DAGER WILSON, Auteur ; Jan de LANGE, Auteur ; Alan J. BISHOP, Auteur ; Helen J. FORGASZ, Auteur ; Rose Mary ZBIEK, Auteur ; M. Kathleen HEID, Auteur ; Glendon BLUME, Auteur ; Thomas P. DICK, Auteur ; William F. TATE, Auteur ; Celia ROUSSEAU, Auteur ; Joan FERRINI, Auteur ; Robert FLODEN, Auteur ; Norman L. WEBB, Auteur ; Mogen NISS, Auteur Editeur : Washington (D.C.) [U.S.A.] : National Council of Teachers of Mathematics Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. (667-41 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-1-59311-586-9 Note générale : Bibliogr.. Index des auteurs p. I-1-I-25. Index des sujets p. I-27-I-41 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) Index. décimale : 2.01-97c Psychologie dans l'enseignement des mathématiques. Note de contenu : Putting Philosophy to Work : Coping With Multiple Theorical Perspectives/COBB, Paul. Theory in Mathematics Education Scholarship/SILVER, Edward A. ; HERBST, Patricio G.. Method/SCHOENFELD, Alan H.. Assessing Teachers' Mathematical Knowledge : What Knowledge Matters and What Evidence Counts ?/HILL, Heather C. ; SLEEP, Laurie ; LEWIS, Jennifer M. ; LOEWENBERG BALL, Deborah. The Mathematical Education and Development of Teachers/SOWDER, Judith T.. Understanding Teaching and Classroom Practice in Mathematics/LOEF FRANKE, Megan ; KAZEMI, Elham ; BATTEY, Daniel. Mathematics Teachers' Beliefs and Affect/PHILIPP, Randolph A.. How Curriculum Influences Student Learning/KAY STEIN, Mary ; REMILLARD, Janine ; SMITH, Margaret S.. The Effects of Classroom Mathematics Teaching on Students'Learning/HIEBERT, James S. ; GROUWS, Douglas A.. Culture, Race, Power, and Mathematics Education/Diversity in Mathematics Education Center for Learning and Teaching. The Role of Culture in Teaching and Learning Mathematics/PRESMEG, Norma G.. Early Childhood Mathematics Learning/Douglas H. ; SARAMA, Clements ; SARAMA, Julie. Whole Number Concepts and Operations/VERSHAFFEL, Lieven ; GREER, Brian ; DECORTE, Erik. Rational Numbers and Proportional Reasoning : Toward a Theorical Framework for Research/LAMON, Susan J.. Early Algebra/CARRAHER, David W. ; SCHLIEMANN, Analucia D.. Learning and Teaching of Algebra at the Middle School through College Levels : Building Meaning for Symbols and Their Manipulation/KIERAN, Carolyn. Problem Solving and Modeling/LESH, Richard ; ZAWOJEWSKI, Judith. Toward Comprehensive Perspectives on the Learning and Teaching of Proof/HAREL, Guershon ; SOWDER, Larry. The Development of Geometric to Classroom Realities/JONES, Graham A. ; LANGRALL, Cynthia W. ; MOONEY, Edward S.. Research on Statitics Learning and Reasoning/SHAUGHNESSY, J. Michael. Mathematics Thinking and Learning at Post-secondary Level/ARTIGUE, Michèle ; BATANERO, Carmen ; KENT, Phillip. Keeping Learning on Track : Classroom Assessment and the Regulation of Learning/WILLIAM, Dylan. High Stakes Testing in Mathematics/DAGER WILSON, Linda. Large-scale Assessment of Mathematics Education/LANGE, Jan de. Issues in Access and Equity in Mathematics Education/BISHOP, Alan J. ; FORGASZ, Helen. Research on Technology in Mathematics Education : The Perspective of Constructs/ZBIEK, Rose Mary ; HEID, M. Kathleen ; BLUME, Glendon ; DICK, Thomas P.. Engineering Change in Mathematics Education : Research, Policy, and Practice/TATE, William F. ; ROUSSEAU, Celia. Educational Policy Research and Mathematics Education/FERRINI-MUNDY, Joan ; FLODEN, Robert. Mathematics Content Specification in the Age of Assessment/WEBB, Norman L.. Reflections on the State and Trends in Research on Mathematics Teaching and Learning : From Here to Utopia/NISS, Mogen Typologie du document : Ouvrage de référence/Recueil d'articles Second Handbook of research on Mathematics Teaching and Learning : A project of the National Council of Teachers of Mathematics [texte imprimé] / Frank K. LESTER, Éditeur scientifique ; Paul COBB, Auteur ; Edward A. SILVER, Auteur ; Patricio G. HERBST, Auteur ; Alan H. SCHOENFELD, Auteur ; Heather C. HILL, Auteur ; Laurie SLEEP, Auteur ; Jennifer M. LEWIS, Auteur ; Deborah LOEWENBERG BALL, Auteur ; Judith T. SOWDER, Auteur ; Megan LOEF FRANKE, Auteur ; Elham KAZEMI, Auteur ; Daniel BATTEY, Auteur ; Randolph A. PHILIPP, Auteur ; Mary KAY STEIN, Auteur ; Janine REMILLARD, Auteur ; Margaret S. SMITH, Auteur ; James S. HIEBERT, Auteur ; Douglas A. GROUWS, Auteur ; Diversity in Mathematics Education Center for Learning and Teaching, Auteur ; Norma G. PRESMEG, Auteur ; Julie SARAMA, Auteur ; Clements SARAMA, Auteur ; Lieven VERSCHAFFEL, Auteur ; Brian GREER, Auteur ; Erik DE CORTE, Auteur ; Susan J. LAMON, Auteur ; David W. CARRAHER, Auteur ; Analucia D. SCHLIEMANN, Auteur ; Carolyn KIERAN, Auteur ; Richard LESH, Auteur ; Judith ZAWOJEWSKI, Auteur ; Guershon HAREL, Auteur ; Larry SOWDER, Auteur ; Graham A. JONES, Auteur ; Cynthia W. LANGRALL, Auteur ; Edward S. MOONEY, Auteur ; J. Michael SHAUGHNESSY, Auteur ; Michèle ARTIGUE, Auteur ; Carmen BATANERO, Auteur ; Phillip KENT, Auteur ; Dylan WILLIAM, Auteur ; Linda DAGER WILSON, Auteur ; Jan de LANGE, Auteur ; Alan J. BISHOP, Auteur ; Helen J. FORGASZ, Auteur ; Rose Mary ZBIEK, Auteur ; M. Kathleen HEID, Auteur ; Glendon BLUME, Auteur ; Thomas P. DICK, Auteur ; William F. TATE, Auteur ; Celia ROUSSEAU, Auteur ; Joan FERRINI, Auteur ; Robert FLODEN, Auteur ; Norman L. WEBB, Auteur ; Mogen NISS, Auteur . - Washington (D.C.) [U.S.A.] : National Council of Teachers of Mathematics, 2007 . - 1 vol. (667-41 p.). ISBN : 978-1-59311-586-9 Bibliogr.. Index des auteurs p. I-1-I-25. Index des sujets p. I-27-I-41 Langues : Américain (ame) Langues originales : Américain (ame) Index. décimale : 2.01-97c Psychologie dans l'enseignement des mathématiques. Note de contenu : Putting Philosophy to Work : Coping With Multiple Theorical Perspectives/COBB, Paul. Theory in Mathematics Education Scholarship/SILVER, Edward A. ; HERBST, Patricio G.. Method/SCHOENFELD, Alan H.. Assessing Teachers' Mathematical Knowledge : What Knowledge Matters and What Evidence Counts ?/HILL, Heather C. ; SLEEP, Laurie ; LEWIS, Jennifer M. ; LOEWENBERG BALL, Deborah. The Mathematical Education and Development of Teachers/SOWDER, Judith T.. Understanding Teaching and Classroom Practice in Mathematics/LOEF FRANKE, Megan ; KAZEMI, Elham ; BATTEY, Daniel. Mathematics Teachers' Beliefs and Affect/PHILIPP, Randolph A.. How Curriculum Influences Student Learning/KAY STEIN, Mary ; REMILLARD, Janine ; SMITH, Margaret S.. The Effects of Classroom Mathematics Teaching on Students'Learning/HIEBERT, James S. ; GROUWS, Douglas A.. Culture, Race, Power, and Mathematics Education/Diversity in Mathematics Education Center for Learning and Teaching. The Role of Culture in Teaching and Learning Mathematics/PRESMEG, Norma G.. Early Childhood Mathematics Learning/Douglas H. ; SARAMA, Clements ; SARAMA, Julie. Whole Number Concepts and Operations/VERSHAFFEL, Lieven ; GREER, Brian ; DECORTE, Erik. Rational Numbers and Proportional Reasoning : Toward a Theorical Framework for Research/LAMON, Susan J.. Early Algebra/CARRAHER, David W. ; SCHLIEMANN, Analucia D.. Learning and Teaching of Algebra at the Middle School through College Levels : Building Meaning for Symbols and Their Manipulation/KIERAN, Carolyn. Problem Solving and Modeling/LESH, Richard ; ZAWOJEWSKI, Judith. Toward Comprehensive Perspectives on the Learning and Teaching of Proof/HAREL, Guershon ; SOWDER, Larry. The Development of Geometric to Classroom Realities/JONES, Graham A. ; LANGRALL, Cynthia W. ; MOONEY, Edward S.. Research on Statitics Learning and Reasoning/SHAUGHNESSY, J. Michael. Mathematics Thinking and Learning at Post-secondary Level/ARTIGUE, Michèle ; BATANERO, Carmen ; KENT, Phillip. Keeping Learning on Track : Classroom Assessment and the Regulation of Learning/WILLIAM, Dylan. High Stakes Testing in Mathematics/DAGER WILSON, Linda. Large-scale Assessment of Mathematics Education/LANGE, Jan de. Issues in Access and Equity in Mathematics Education/BISHOP, Alan J. ; FORGASZ, Helen. Research on Technology in Mathematics Education : The Perspective of Constructs/ZBIEK, Rose Mary ; HEID, M. Kathleen ; BLUME, Glendon ; DICK, Thomas P.. Engineering Change in Mathematics Education : Research, Policy, and Practice/TATE, William F. ; ROUSSEAU, Celia. Educational Policy Research and Mathematics Education/FERRINI-MUNDY, Joan ; FLODEN, Robert. Mathematics Content Specification in the Age of Assessment/WEBB, Norman L.. Reflections on the State and Trends in Research on Mathematics Teaching and Learning : From Here to Utopia/NISS, Mogen Typologie du document : Ouvrage de référence/Recueil d'articles

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The Illusion of Linearity / Dirk DE BOCK

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